quarta-feira, 22 de setembro de 2010

Exercícios de interpretação de texto

Seja Criativo: Fuja das Desculpas Manjadas


Entrevista com teens, pais e psicólogos mostram que os adolescentes

dizem sempre a mesma coisa quando voltam tarde de uma festa.

Conheça seis desculpas entre as mais usadas. Uma sugestão: evite-as.

Os pais não acreditam.

5 – Nós tivemos que ajudar uma senhora que estava passando muito

mal. Até o socorro chegar... A gente não podia deixar a pobre

velhinha sozinha, não é?

– O pai do amigo que ia me trazer bateu o carro. Mas não se pre-

ocupem, ninguém se machucou!

10 – Cheguei um minuto depois do ônibus ter partido. Aí tive de ficar horas esperando uma carona...

– Você acredita que o meu relógio parou e eu nem percebi?

– Mas vocês disseram que hoje eu podia chegar tarde, não se

lembram?

15 – Eu tentei avisar que ia me atrasar, mas o telefone daqui só dava

ocupado!



1. De acordo com o texto, os pais não acreditam em

(A) adolescentes.

(B) psicólogos.

(C) pesquisas.

(D) desculpas.



Minha Sombra

5 De manhã a minha sombra

com meu papagaio e o meu macaco

começam a me arremedar.

E quando eu saio

a minha sombra vai comigo

fazendo o que eu faço

seguindo os meus passos.

10

Depois é meio-dia.

E a minha sombra fica do tamaninho

de quando eu era menino.

15 Depois é tardinha.

E a minha sombra tão comprida

brinca de pernas de pau.



Minha sombra, eu só queria

ter o humor que você tem,

20 ter a sua meninice,

ser igualzinho a você.



E de noite quando escrevo,

fazer como você faz,

como eu fazia em criança:

25 Minha sombra

você põe a sua mão

por baixo da minha mão,

vai cobrindo o rascunho dos meus poemas

sem saber ler e escrever.

LIMA, Jorge de. Minha Sombra In: Obra Completa. 19. ed. Rio de Janeiro: José Aguillar Ltda., 1958.



2. De acordo com o texto, a sombra imita o menino

(A) de manhã.

(B) ao meio-dia.

(C) à tardinha.

(D) à noite.





Prezado Senhor,

5 Somos alunos do Colégio Tomé de Souza e temos interesse em

assuntos relacionados a aspectos históricos de nosso país, princi-

palmente os relacionados ao cotidiano de nossa História, como era

o dia a dia das pessoas, como eram as escolas, a relação entre pais

e filhos etc. Vínhamos acompanhando regularmente os suplementos

publicados por esse importante jornal. Mas agora não encontramos

mais os artigos tão interessantes. Por isso, resolvemos escrever-lhe

e solicitar mais matérias a respeito.



3. O tema de interesse dos alunos é

(A) cotidiano.

(B) escola.

(C) História do Brasil.

(D) relação entre pais e filhos



O Sapo

Era uma vez um lindo príncipe por quem todas as moças se apaixonavam. Por ele também se apaixonou a bruxa horrenda que o pediu em casamento. O príncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. “Se não vai casar comigo não vai se casar com ninguém mais!” Olhou fundo nos olhos dele e disse: “Você vai virar um sapo!” Ao ouvir esta palavra o príncipe sentiu estremeção. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a palavra feitiço tinha dito. Sapo. Virou um sapo.



ALVES, Rubem. A Alegria de Ensinar. Ars Poética, 1994.



4. No trecho “O príncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou muito brava”, a expressão destacada significa que

(A) não deu atenção ao pedido de casamento.

(B) não entendeu o pedido de casamento.

(C) não respondeu à bruxa.

(D) não acreditou na bruxa.



Duas Almas

5 Ó tu, que vens de longe, ó tu, que vens cansada,

entra, e sob este teto encontrarás carinho:

eu nunca fui amado, e vivo tão sozinho,

vives sozinha sempre, e nunca foste amada...



A neve anda a branquear, lividamente, a estrada,

10 e a minha alcova tem a tepidez de um ninho.

Entra, ao menos até que as curvas do caminho

se banhem no esplendor nascente da alvorada.



E amanhã, quando a luz do sol dourar, radiosa,

essa estrada sem fim, deserta, imensa e nua,

podes partir de novo, ó nômade formosa!

Já não serei tão só, nem irás tão sozinha.

Há de ficar comigo uma saudade tua...

Hás de levar contigo uma saudade minha...



WAMOSY, Alceu. Livro dos Sonetos. L&PM.



5. No verso “e a minha alcova tem a tepidez de um ninho” (v. 6), a expressão sublinhada dá sentido de um lugar

(A) aconchegante.

(B) belo.

(C) brando.

(D) elegante.





O Drama das Paixões Platônicas na Adolescência



Bruno foi aprovado por três dos sentidos de Camila: visão, olfato e

audição. Por isso, ela precisa conquistá-lo de qualquer maneira.

Matriculada na 8ª série, a garota está determinada a ganhar o gato

do 3º ano do Ensino Médio e, para isso, conta com os conselhos

5 de Tati, uma especialista na arte da azaração. A tarefa não é simples,

pois o moço só tem olhos para Lúcia – justo a maior “crânio” da escola.

E agora, o que fazer? Camila entra em dieta espartana e segue as leis

da conquista elaboradas pela amiga.



Revista Escola, março 2004, p. 63



6-Pode-se deduzir do texto que Bruno

(A) chama a atenção das meninas.

(B) é mestre na arte de conquistar.

(C) pode ser conquistado facilmente.

(D) tem muitos dotes intelectuais.

Vínculos, As Equações da Matemática da Vida

5 Quando você forma um vínculo com alguém, forma

uma aliança. Não é à toa que o uso de alianças é um dos

símbolos mais antigos e universais do casamento. O círculo

dá a noção de ligação, de fluxo, de continuidade. Quan-

do se forma um vínculo, a energia flui. E o vínculo só se

10 mantém vivo se essa energia continuar fluindo. Essa é a

ideia de mutualidade, de troca.

Nessa caminhada da vida, ora andamos de mãos dadas,

em sintonia, deixando a energia fluir, ora nos distanciamos.

Desvios sempre existem. Podemos nos perder em

15 um deles e nos reencontrar logo adiante. A busca é permanente.

O que não se pode é ficar constantemente fora

de sintonia.

Antigamente, dizia-se que as pessoas procuravam se

completar através do outro, buscando sua metade no

20 mundo. A equação era: 1/2 + 1/2 = 1.

“Para eu ser feliz para sempre na vida, tenho que ser a

metade do outro.” Naquela loteria do casamento, tirar a

sorte grande era achar a sua cara-metade.

Com o passar do tempo, as pessoas foram desenvolvendo

25 um sentido de individualização maior e a equação

mudou. Ficou: 1 + 1 = 1.

“Eu tenho que ser eu, uma pessoa inteira, com todas as

minhas qualidades, meus defeitos, minhas limitações. Vou

formar uma unidade com meu companheiro, que também

30 é um ser inteiro.” Mas depois que esses dois seres inteiros

se encontravam, era comum fundirem-se, ficarem grudados

num casamento fechado, tradicional. Anulavam-se

mutuamente.

Com a revolução sexual e os movimentos de libertação

35 feminina, o processo de individuação que vinha aconte-

cendo se radicalizou. E a equação mudou de novo: 1 + 1

= 1 + 1.

Era o “cada um na sua”. “Eu tenho que resolver os meus

problemas, cuidar da minha própria vida. Você deve fazer

40 o mesmo. Na minha independência total e autossuficiência

absoluta, caso com você, que também é assim.” Em

nome dessa independência, no entanto, faltou sintonia,

cumplicidade e compromisso afetivo. É a segunda crise do

casamento que acompanhamos nas décadas de 70 e 80.

45 Atualmente, após todas essas experiências, eu sinto as

pessoas procurando outro tipo de equação: 1 + 1 = 3.

Para a aritmética ela pode não ter lógica, mas faz sentido

do ponto de vista emocional e existencial. Existem

você, eu e a nossa relação. O vínculo entre nós é algo diferente

50 de uma simples somatória de nós dois. Nessa proposta

de casamento, o que é meu é meu, o que é seu é seu

e o que é nosso é nosso.

Talvez aí esteja a grande mágica que hoje buscamos,

a de preservar a individualidade sem destruir o vínculo

55 afetivo. Tenho que preservar o meu eu, meu processo de

descoberta, realização e crescimento, sem destruir a relação.

Por outro lado, tenho que preservar o vínculo sem

destruir a individualidade, sem me anular.

Acho que assim talvez possamos chegar ao ano 2000

60 um pouco menos divididos entre a sede de expressão individual

e a fome de amor e de partilhar a vida. Um pouco

mais inteiros e felizes.

Para isso, temos que compartilhar com nossos companheiros

de uma verdadeira intimidade. Ser íntimo é ser

próximo, é estar estreitamente ligado por laços de afeição

e confiança.



MATARAZZO, Maria Helena. Amar É Preciso. 22.

ed. São Paulo: Editora Gente, 1992, p. 19-21

7. O texto trata PRINCIPALMENTE

(A) da exatidão da matemática da vida.

(B) dos movimentos de libertação feminina.

(C) da loteria do sucesso no casamento.

(D) do casamento no passado e no presente

As Amazônias

5 Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram é a

Amazônia. Ela cobre mais da metade do território brasileiro. Quem viaja

pela região não cansa de admirar as belezas da maior floresta tropical do

mundo. No início era assim: água e céu.

É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com árvores muito altas,

cortada pelo Amazonas, o maior rio do planeta. São mais de mil rios

desaguando no Amazonas. É água que não acaba mais.



SALDANHA, P. As Amazônias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.

8. O texto trata

(A) da importância econômica do rio Amazonas.

(B) das características da região Amazônica.

(C) de um roteiro turístico da região do Amazonas.

(D) do levantamento da vegetação amazônica.

9. A frase que contém uma opinião é

(A) “cobre mais da metade do território brasileiro” (l. 2).

(B) “não cansa de admirar as belezas da maior floresta” (l. 3).

(C) “...maior floresta tropical do mundo” (l. -3-4).

(D) “Mata contínua [...] cortada pelo Amazonas” (l. 5-6).

Concordância verbal

CONCORDÂNCIA VERBAL




1- Complete os espaços com as formas verbais adequadas.

a- Sempre __________________ os carimbos da secretaria. (desaparece – desaparecem)

b- Um bando de pardais _______________________ as sementes da horta. (comeu – comeram)

c- __________________, mas ____________________ o casal profundas mágoas desde o começo do casamento. (Gostava-se – Gostavam-se; carregava – carregavam)

d- Enquanto ele _____________________ banho, ____________________ um homem e uma mulher. (tomava – tomavam; telefonou-lhe – telefonharam-lhe)





2-Explique e discuta a concordância verbal da frase:



Uma tempestade de palavrões saíram da boca da criança.

.



2- Identifique as frases que apresentam concordânica verbal inadequada e corrija-as.

.

a-Devia haver mais médicos atendendo a população.

b-Deviam haver mais voluntários para trabalhar na alfabetização de adultos.

c-Podiam ser duas da madrugada quando houve os acidentes na usina.

d-A pilha de livros desmoronou.

e- Ali, sorri pintadas de rosa as paredes da escola.

f- Cercava o ministro uma dezena de jornalistas.

g- A maioria dos brasileiros, não importa o nível econômico, o sexo e a idade, gostam de futebol.

h- A família de índios revelava valores culturais diferentes dos nossos.

i- A constelação de estrelas era na verdade um grupo de atrizes famosas.

j- A vitória do time era seus sonhos

k- Eu é que organizo a biblioteca da escola.



3--) Complete com o verbo ser no tempo do indicativo expresso entre parênteses:

1- _____________ dez horas da noite. (pretérito imperfeito)

2- _____________ uma vez dois cavaleiros andantes. (pret. imperfeito)

3- _____________ 30 de maio de 1950. (pret. imperfeito)

4- Carlos ______________ só problemas. (pret. imperfeito)

5- O que me preocupava ______________ as provas de fim de ano. (pret. imperfeito)

6- Cinco litros ___________ pouco. (presente)

7- Dali em diante, o que ela dizia _____________ palavras sem nexo. (pret. imperfeito)

8- O que eu notei neles ____________ ambições desmedidas. (pret. perfeito)

9- Bons conselhos e bons exemplos __________ o que não lhe falta. (presente)

10- O responsável __________ tu. (presente)

11- Nas minhas terras quem manda ___________ eu. (presente)

12- ___________ as secas e não as enchentes o que ele mais temia. (pret. imperfeito)

13- O que não faltava a Geraldo _____________ oportunidades de exercer cargos importantes. (pret. imperfeito)



4) Complete os períodos abaixo com as formas corretas do verbo haver, nos tempos dados entre parênteses:



1- Nessa época ______________ ali muitas rivalidades. (indic. Imperf.)

2- Entre nós nunca _____________ desentendimentos. (indi. Pret. perf.)

3- Os insetos _________________ destruído as plantas. (indic. Pret. imperf. )

4- Se não __________________ flores, não haveria frutos. (subj. pret. imperf.)

5- Não parecia que daquelas terras ______________ saído tantas riquezas. (subj. imperf.) ______________ de existir ainda outros motivos. (indic. Pres.)

6- ________________ três meses que ele me visitou. (presente)



5-) Reescreva a frase substituindo o verbo haver por existir:



a- Há grandes chances de você classificar-se.

b- Havia poucos repórteres na entrevista coletiva..

c- Haverá políticos confiáveis neste país?

d- Esperamos que não haja novas demissões de trabalhadores.

e- Havia vários processos para seram julgados.



6) Reescreva a frase substituíndo o verbo existir por haver:

a- Neste bairro, existem muitas ruas sem asfalto.

b- Não esperamos que existissem tantos candidatos..

c- Existirão outras empresas que possam oferecer estas condições de trabalho?

d- Existem pais que não sabem por que colocam filho no mundo.

terça-feira, 13 de julho de 2010

Exercícios Orações reduzidas - Questões objetivas

1.(FGV) "Tomo a liberdade de perguntar a V. Exa. se as locuções repolhudas do ilustre colega são parlamentares; e, se o são, peço ainda a mercê de se me dizer onde se estudam aquelas farfalhices." (Camilo Castelo Branco)




de perguntar a V. Exa." é oração subordinada:



a) substantiva objetiva indireta, reduzida de infinitivo

b) substantiva completiva nominal, reduzida de infinitivo

c) adverbial causal, reduzida de infinitivo

d) adjetiva explicativa, reduzida de infinitivo

e) substantiva apositiva



2. A oração "se as locuções repolhudas do ilustre colega são parlamentares", é:



a) subordinada substantiva objetiva direta

b) subordinada substantiva predicativa

c) subordinada adverbial causal

d) subordinada adverbial condicional

e) subordinada adverbial consecutiva



3. A oração "se o são" é:



a) subordinada substantiva objetiva direta

b) subordinada substantiva predicativa

c) subordinada adverbial consecutiva

d) subordinada adverbial causal

e) subordinada adverbial condicional



4. A oração "de se me dizer" é:



a) subordinada substantiva objetiva direta

b) subordinada substantiva objetiva indireta

c) subordinada adverbial condicional

d) subordinada substantiva apositiva

e) subordinada substantiva completiva nominal



5. (FUVEST) Classifique as orações em destaque do período seguinte: "Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os empresários afirmaram que os resultados eram bastante razoáveis, uma vez que a produção não aumentou, mas também não caiu."



a) principal, subordinada adverbial final

b) principal, subordinada substantiva objetiva direta

c) subordinada adverbial temporal, subordinada adjetiva restritiva

d) subordinada adverbial temporal, subordinada objetiva direta

e) subordinada adverbial temporal, subordinada substantiva subjetiva



6. (FUVEST) No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a finados.", a segunda oração é:



a) subordinada adverbial causal

b) subordinada adverbial consecutiva

c) subordinada adverbial concessiva

d) subordinada adverbial comparativa

e) subordinada adverbial subjetiva



7. (FUVEST) "Sabendo que seria preso, ainda assim saiu à rua."



a) reduzida de gerúndio, conformativa

b) subordinada adverbial condicional

c) subordinada adverbial causal

d) reduzida de gerúndio, concessiva

e) reduzida de gerúndio, final





8. (PUC) Assinale a alternativa em que a subordinada não traduza ideia de consequência, comparação, concessão e causa:



a) Porquanto, não fosse um ancião convencional, enterrou-se de sobrecasaca e polainas.

b) Desde que era um ancião convencional, enterrou-se de sobrecasaca e polainas.

c) Ele era um ancião tão convencional que se enterrou de sobrecasaca e polainas

d) Ele era um ancião mais convencional do que o que se enterrou de sobrecasaca e polainas

e) Ele era um ancião convencional, na medida em que se enterrou de sobrecasaca e polainas



9. (FUVEST) Na frase "Entrando na faculdade, procurarei emprego.", a oração subordinada indica ideia de:



a) concessão

b) oposição

c) condição

d) lugar

e) consequência

Orações reduzidas - Exercícios finais

ORAÇÕES REDUZIDAS


Classifique os períodos e suas orações.

a) Estudando criteriosamente, vocês serão aprovados na UFPA.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

b) A professora, encontrando-se febril, não concluiu as aulas do período matutino.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

c) Na sala havia um aluno mascando chiclete.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

d) Você já viu os livros comprados pela professora Joana?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

e) Apesar de se esforçar muito, nossa seleção feminina de futebol não foi campeã mundial.

__________________________________________

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__________________________________________

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f) Encontrei várias alunas a discutir religião.

__________________________________________

__________________________________________

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g) Sendo ateus, os convidados da viúva rezaram.

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segunda-feira, 5 de julho de 2010

Primeiro ano- Pronomes pessoais

Primeiro ano- Pronomes

Primeiro ano- Revisão adjetivos

Revisão nono ano: Orações reduzidas

EXERCÍCIOS




Classifique as orações reduzidas em negrito, conforme as opções abaixo:

(1) de gerúndio adverbial causal



(2) de gerúndio adverbial concessiva



(3) de infinitivo adverbial final



(4) de gerúndio adjetiva restritiva



(5) de infinitivo adverbial temporal



(6) de particípio adverbial causal



(7) de infinitivo adverbial consecutiva





a) Viemos para colaborar ( ). Ou viemos a fim de incomodar. ( )



b) Pulavam, cantavam, gritavam, para acordar toda vizinhança.( )



c) Há muita gente reclamando da administração pública. ( )



d) Não dispondo de combustíveis, os países escandinavos utilizam energia elétrica em grande escala. ( )



e) Aborrecido com as crianças, xinguei-as. ( )



f) Era tão valente, que, estando malferido ( ) , continuou a lutar. ( )





2. Desenvolva e classificar as seguintes orações reduzidas:



01) Construída a estrada, tornar-se-á fácil ir ao Norte.

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



02) Insisto em seres leal.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



03) Sabemos estar você muito triste.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



04) Terminado o recital, o artista foi aplaudido.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



05) Preparando-se para o jogo, os meninos não irão sair.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



06) Todos fizeram o firme propósito de não mais falar da vida alheia.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



07) Era preciso rezarmos àquela hora.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



08) Já pedi dinheiro para comprar mais selos.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



09) A velhinha, arrastando a cesta pesada, agradeceu a caridade...

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



10) Descoberto o perigo, procurou-se evitá-lo.

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



11) As crianças, brincando pelas ruas, alegravam os transeuntes.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



12) Estas são as entradas obtidas no clube.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



13) É necessário você entender isto.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



14) Meu consolo era alegrar aquela menina.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



15) Disse não saber de nada.

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________



16) Convém apurares a verdade.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________







17) Fazer o bem é um dever.





_____________________________________________________________________



_____________________________________________________________________



18) O pai pediu ao filho para brincar menos.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



19) Tenho certeza de ser bem sucedido.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



20) O essencial é salvarmos nossa alma.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



21) O diretor concordou em realizar o concurso.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



22) Nada farei sem você ordenar.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



23) Não obtendo resultado, fustigou-o com a bainha da faca.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



24) O mais certo é não dirigires sem carteira.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



25) É possível começarmos no próximo sábado.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



26) Suponho serem eles os responsáveis.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



27) O êxito depende de teres confiança em ti mesmo.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________









28) Tenho esperança de ser eleito este ano.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



29) O mais certo é desistires desta loucura.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



30) Uma coisa me assombrava: terem eles mentido.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



31) Nossa teoria fora a primeira a cair por terra.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



32) Não iremos hoje, apesar de já termos as passagens.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



33) Ao entrar o diretor, os alunos se levantaram.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



34) Em vista de achar-me endividado, não pude aproveitar o negócio.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



35) Ergueu a lanterna para iluminar-nos a estrada.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



36) O pregador encareceu a necessidade de sermos amantes da paz.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



37) Rogo-te responderes à carta urgentemente.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Revisão segundo ano II

1-Classifique quanto `a predicação os verbos das orações seguintes:


a) Juvenal atualizava seus conhecimentos.

b) O cão desapareceu na planície vazia.

c) Os meninos estavam nervosos.

d) Ofereceram o cargo ao deputado.

e) Aqueles soldados não confiam em seus superiores.

f) A noite chegou.

g) A noite chegou inesperadamente.

h) A noite chegou fria.

i) Os candidatos receberam o prêmio.

j) Fatos estranhos sucederam naquela noite.

2) Encontre os complementos verbais dos verbos abaixo e classifique-os:

a) Duvido destas coisas.

b) Conheço estas coisas.

c) Gosto do vinho que lhe ofereceram.

d) O fato interessa a eles.

e) Ninguém temia ao tirano ditador.

f) O policial sacou do revólver para enfrentar o perigoso bandido.

3) Passe as orações para a voz passiva e sublinhe o agente da passiva.

a) O exército cercou a cidade.

b) O goleiro desviou a bola.

c) O progresso científico está destruindo a fé.

Revisão para o segundo ano I

Classifique o sujeito das orações a seguir:


a) Rapaz, beba essa limonada.

b) Eles sempre se houveram com dignidade.

c) Pode haver fatos contrários.

d) Podem existir fatos contrários.

e) Viam-se, através da janela, o rouxinol e a cotovia.

f) Necessita-se do apoio de todos.

g) Reformam-se ternos.

h) Trabalha-se durante o dia.

i) Deve haver pessoas generosas.

j) Falaram mal de você.

k) Viajavam mãe, filhos e companheiros pela estrada da vida.

l) Verificou-se a ausência de muitos concorrentes.

m) Haviam chegado cedo todos os candidatos.

Revisão segundo ano

1) Apenas uma das frases admite a voz passiva. Assinale-a.


A) Gosto de frutas.

B) Milhares de pessoas assistiram ao jogo.

C) Deus criou o mundo.

D) Este ano foi quente.

E) NDA.



2) "O velho casarão foi substituído por um enorme edifício." Passando esta frase para a voz ativa, temos:

A) O velho casarão, substituíram-no por um enorme edifício.

B) Um enorme edifício substituiu o velho casarão.

C) O velho casarão substituiu o enorme edifício.

D) Substituiu-se o enorme edifício pelo velho casarão.

E) NDA



3) Assinale o item em que há erro na passagem da ativa para a passiva:

A) Ela quebrará tudo = Tudo será quebrado por ela.

B) Ela quebrara tudo = Tudo foi quebrado por ela.

C) Ela quebra tudo = Tudo é quebrado por ela.

D) Ela tinha quebrado tudo = Tudo tinha sido quebrado por ela.

E) NDA



4) Assinale o único item em que o SE indica ação reflexiva:

A) A menina SE penteia sempre.

B) Nao SE dançou à noite.

C) Fizeram-SE novos acordos.

D) Precisa-Se de mais dados.

E) NDA



5) "Os ladrões foram indentificados por uma testemunha". Transpondo para a voz ativa, teremos:

A) Havia identificado.

B) Tinha identificado.

C) Indentificara.

D) Identificou-se

E) NDA



6) Identifique a frase em que há erro na concordância verbal:

A) Procedeu-se aos interrogatórios.

B) Fizeram-se nomeações.

C) Arrependeram-se de tudo.

D) Conserta-se pneus.

E) NDA



7) Indique o item em que há erro na classificação sintática do SE:

A) Resolveram-SE as dúvidas = pronome apassivador.

B) Vestiu-SE rapidamente = parte integrante do verbo.

C) Precisa-SE de secretárias = indeterminação do sujeito.

D) Elas SE arrependeram = parte integrante do verbo.

E) NDA



8) Assinale o item em que há erro na concordância verbal:

A) Revelar-se-ão as causas do fato.

B) Tomar-se-á, ainda hoje, as providências cabíveis.

C) Necessita-se de outras provas.

D) Obtiveram-se bons resultados.

E) NDA



9) Aponte o item em que há erro na escolha do particípio do verbo abudante na voz passiva ou ativa:

A) O Presidente tinha expresso sua opinião.

B) Os policiais haviam expulsado os baderneiros.

C) A reunião foi suspensa à tarde.

D) Foi eleito por unanimidade.

E) NDA


10) Assinale o item em que há erro na voz passiva do tempo composto:

A) O prêmio tinha sido ganhado por mim.

B) O recurso tinha sido aceito.

C) A carta tinha sido entregue.

D) O curso não havia sido pago.

E) NDA

Revisão: Primeiro ano


1º ano –
Questões extraídas do vestibular da UERJ

Texto

(...) publicou-se há dias o recenseamento do Império, do qual se colige que 70% da nossa população não sabem ler.

Gosto dos algarismos, porque não são de meias medidas nem de metáforas. Eles dizem as coisas pelo seu nome, às vezes um nome feio, mas não havendo outro, não escolhem.São sinceros, francos, ingênuos. As letras fizeram-se para frases; o algarismo não tem frases, nem retórica.

Assim, por exemplo, um homem, o leitor ou eu, querendo falar do nosso país, dirá:

– Quando uma Constituição livre pôs nas mãos de um povo o seu destino, força é que este povo caminhe para o futuro com as bandeiras do progresso desfraldadas. A soberania nacional reside nas Câmaras; as Câmaras são a representação nacional. A opinião pública deste país é o magistrado último, o supremo tribunal dos homens e das coisas. Peço à nação que decida entre mim e o Sr. Fidélis Teles de Meireles Queles; ela possui nas mãos o direito a todos superior a todos os direitos.

A isto responderá o algarismo com a maior simplicidade:

– A nação não sabe ler. só 30% dos indivíduos residentes neste país que podem ler; desses uns 9% não leem letra de mão. 70% jazem em profunda ignorância. Não saber ler é ignorar o Sr. Meireles Queles; é não saber o que ele vale, o que ele pensa, o que ele quer;nem se realmente pode querer ou pensar. 70% dos cidadãos votam do mesmo modo que respiram:sem saber porque nem o quê. Votam como vão à festa da Penha, – por divertimento. A Constituição é para eles uma coisa inteiramente desconhecida. Estão prontos para tudo: uma revolução ou um golpe de Estado.

Replico eu:

– Mas, Sr. Algarismo, creio que as instituições...

– As instituições existem, mas por e para 30% dos cidadãos. Proponho uma reforma no estilo político. Não se deve dizer: “consultar a nação, representantes da nação, os poderes da nação”; mas – “consultar os 30%, representantes dos 30%, poderes dos 30%”. A opinião pública é uma metáfora sem base; há só a opinião dos 30%. Um deputado que disser na Câmara:

Sr. Presidente, falo deste modo porque os 30% nos ouvem...” dirá uma coisa extremamente sensata.

E eu não sei que se possa dizer ao algarismo, se ele falar desse modo, porque nós não

temos base segura para os nossos discursos, e ele tem o recenseamento.

(ASSIS, Machado de. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, vol. III, 1969.)

Questão 1

A apresentação do “Sr. Algarismo” como personagem enfatiza a:

(A) auto-suficiência opinativa do eu-lírico

(B) justeza da representação política no Brasil

(C) comprovação numérica de suas afirmativas

(D) inexistência de raciocínios contrários ao do narrador



Questão 2

Observado o valor semântico da palavra “força” no 4 o parágrafo, é correto afirmar que

ela tem o mesmo sentido que:

(A) vigor

(B) motivo

(C) robustez

(D) obrigação



Questão 3

A conseqüência de o povo não saber ler, segundo o Texto I, está corretamente expressa em:

(A) jazer em profunda ignorância, por votar do mesmo modo que respira ou como vai

à festa da Penha

(B) ignorar o Sr. Meireles Queles, por fazer parte dos 30% de residentes no país que

jazem em profunda ignorância

(C) desconhecer a Constituição e as leis do país, por serem coisas absolutamente

ilegíveis e estimuladoras de uma revolução

(D) não poder exercer conscientemente a cidadania, por desconhecer as propostas

dos candidatos a cargos eletivos e a própria Constituição



4- Indique a classe gramatical das palavras destacadas no texto.

5- Faça o imperativo afirmativo e negativo dos verbos: replicar e dizer.

Revisão Orações II

Orações Revisão I

segunda-feira, 14 de junho de 2010

Orações reduzidas l

Orações reduzidas

EXERCÍCIOS:



1-) Transforme a oração reduzida em desenvolvida:

a-) Fingiu estar doente. __________________________________________________

b-) Acreditando em você superará as dificuldades com calma.

__________________________________________________________________

c-) Esclarecida a questão, a classe ficou mais calma.

__________________________________________________________________

d-) Por ser precipitado, cometeu várias imprudências.

__________________________________________________________________

e-) Fomos respeitados por termos falado com franqueza.

__________________________________________________________________

f-) O indignado rapaz jurou vingar a morte do pai.

__________________________________________________________________

g-) Ao entrar em casa, notou algo estranho. ____________________________________________________

h-) Não reagiu para não perder o emprego. ____________________________________________________

i-) Vi os garotos pulando o muro. ____________________________________________________

j-) Discursavam trabalhadores denunciando as péssimas condições de trabalho.

__________________________________________________________________

l-) Observava a simpática balconista sorrindo para o cliente.

__________________________________________________________________

m-) Sendo persistente, você vencerá ____________________________________________________

n-) Fingiu desconhecer o assunto. __________________________________________________

o-) Dialogando, vocês se entenderão. ___________________________________________________

p-) Negociando o acordo, os trabalhadores encerraram a greve.

__________________________________________________________________





* * *

QUANTO A CLASSIFICAÇÃO AS ORAÇÕES REDUZIDAS PODEM SER:





1-) SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS: reduzidas de infinitivo:

a-) Subjetiva: Não é conveniente relembrar todos aqueles momentos.

b-) Objetiva Direta: Quanto ao irmão, dizem ter concluído o curso de direito.

c-) Objetiva Indireta: O sucesso de tua empreitada depende de teres ousadia.

d-) Completiva Nominal: Ele tinha grande desejo de vencer este campeonato.

e-) Predicativa: A única solução é mudarmos nossos planos.

f-) Apositiva: Diante deste fracasso, só me resta uma saída: ensaiarmos a peça novamente.





2-) SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA: reduzida de infinitivo

Quando entrei na praça, encontrei José a dançar no meio da multidão.





3-) SUBORDINADAS ADVERBIAIS: reduzidas de infinitivo.

a-) Causal: Não nos visitou mais por sentir-se deslocado.

b-) Concessiva: Apesar de ser novato, respondeu com firmeza.

c-) Condicional: Não saiam da sala sem terminar o trabalho.

d-) Consecutiva: A morte da mãe marcou-lhe tanto a ponto de o transformar numa criança calada e triste

e-) Final: Estamos aqui para dar-lhe nosso apoio.

f-) Temporal: Ao ver a filha salva, abriu um largo sorriso.









1-) SUBORDINADA ADJETIVA: reduzida de gerúndio.



a-) Restritifva: Encontramos alguns meninos andando perdidos por entre os escombros.





2-) SUBORDINADAS ADVERBIAIS: reduzidas de gerúndio.



a-) Temporal: Voltando à cidade, procure-me.

b-) Causal: Percebendo sua irritação, não continuei a conversar.

c-) Concessiva: Mesmo trabalhando bastante, não consegui realizar meu projeto.

d-) Condicional: Querendo passear pela fazenda, basta chamar-me.



3-) COORDENADA ADITIVA: reduzida de gerúndio.

Recolheu os donativos, entregando-os às vítimas das enchentes.









1-) SUBORDINADA ADJETIVA: reduzida de particípio.



Restritiva: Os objetos danificados pelo incêndio serão restaurados.



2-) SUBORDINADAS ADVERBIAIS: reduzidas de particípio.



a-) Causal: Preocupado com seu atraso, telefonei para o escritório várias vezes.

b-) Concessiva: Mesmo abandonado pelos companheiros, tentou levar o projeto adiante.

c-) Condicional: Considerada a possibilidade de absolvição, o julgamento do réu deverá tomar outros rumos.

d-) Temporal: Terminado o ensaio, os músicos se retiraram.





EXERCÍCIOS:



1-) Sublinhe a oração desenvolvida e transforme-a em reduzida de infinitivo:

a-) Convém que voltem logo. __________________________________________________

b-) Peço-lhe que esteja aqui às oito. _________________________________________________

c-) Faltou à aula porque estava viajando. ____________________________________________

d-) Acredito que estou bem informado. _________________________________________________.

e-) É importante que saibamos evitar acidentes. _________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2-) Sublinhe a oração desenvolvida e transforme-a em reduzida de particípio:

a-) Quando iniciou a briga, ajuntou muita gente. ________________________________________________

b-) Depois que terminaram o trabalho, dirigiram-se à lanchonete.

________________________________________________

c-) Logo que o temporal passou, surgiu o arco-íris. ______________________________________________.

d-) A carta que foi enviada ao correio ainda não chegou ao destino.

________________________________________________

e-) Quando descobriram as ilhas, houve muito festejo. ___________________________________________.



___________________________________________________________________________________

3-) Sublinhe a oração desenvolvida e transforme-a em reduzida de gerúndio:

a-) Quando brincava na calçada, a menina se machucou.

_____________________________________________

b-) Vi um garoto que ajudava uma velhinha. _____________________________________________

c-) Enquanto pesca à beira do rio, o homem se distrai. ___________________________________________

d-) Porque estava com fome, dirigiu-se ao bar. _____________________________________________

e-) Quando pressentiram o perigo, chamaram por socorro.

_____________________________________________

___________________________________________________________________________________

4-) Desenvolva as orações reduzidas:

a-) É necessário entrarmos num acordo. _____________________________________________

b-) Ao perceber o perigo, ficou assustado. _____________________________________________.

c-) Havia dois motoqueiros correndo velozmente. _____________________________________________

d-) Saíram, diariamente, caminhões transportando cereais.

_____________________________________________

e-) Encerrado o prazo, o Felizberto pagou com multa.

_____________________________________________

f-) Lido o texto, os alunos iniciaram os exercícios.

_____________________________________________



__________________________________________________________________________________



Desenvolva as orações reduzidas e classifique os períodos e suas orações:



a-) Atracados nos portos, os navios aguardavam descarregamento.

b-) Acabadas as férias, os alunos voltaram às aulas.

c-) Estando o tempo feio não pudemos sair.

d-) Não tendo pago a conta, cortaram-lhe a luz.

e-) É bom ficarmos amigos.

f-) Convém evitarmos os vícios.

g-) Ao se despedirem, trocaram palavras amáveis.

h-) Esquecendo-se dos deveres, o homem prejudica a si mesmo.

i-) Vimos pássaros fugindo.

j-) Admitiu estar errado.

l-) Ao dar o sinal, todos devem sair.

m-) Ouvimos uma voz pedindo socorro.

n-) Acabado o prazo, os torcedores invadiram o campo.

o-) Você não deve sair daqui sem antes falar comigo.







Algumas orações reduzidas foram classificadas de maneira incorreta. Marque-as e classifique-as corretamente:



1 ( ) Cumprida a missão, volte ao acampamento.

Or. subord. adv. causal reduz. de particípio.



2 ( ) Abra o livro para ler o trecho indicado.

Or. subord. adv. final reduz. de infinitivo.



3 ( ) Insistindo nessa idéia, acabará brigando com todos.

Or. subord. adv. condicional reduz. de ger.



4 ( ) Tenho esperança de ser eleito nas próximas eleições.

Or. subord. subst. obj. dir. reduz. de infinitivo



5 ( ) Peço-te responderes a carta sem demora.

Or. subord. subst. apositiva reduz. de inf.



6 ( ) É possível terminar o trabalho mais cedo?

Or. subord. subst. subj. reduz. de inf.



7 ( ) Ele é o primeiro aluno admitido naquela associação.

Or. subord. adj. restritiva reduz. de part.



8 ( ) Encerrados os trabalhos, todos se retiraram.

Or. subord. adv. condic. reduz. de part.



9 ( ) Meu cunhado diz Ter passado grandes dificuldades finaceiras.

Or. subord. subst. obj. dir. reduz. de inf.



10 ( ) É necessário ter calma neste momento.

Or. subord. subst. predicativa reduz. de inf.



11( ) Não digo isso para não assustarmos os alunos.

Or. subord. adv. final reduz. de inf.



Numere de acordo:



1- or. subord. subst. reduz. de inf.

2- Or. subord. adv. reduz. de inf.

3- Or. subord. adj. reduz. de inf.

4- Or. subord. adv. reduz. de particípio

5- Or. subord. adv. reduz. de gerúndio.



a) ( ) Não convém ficar tão calado.

b) ( ) Sem estudar, você não passará nos exames.

c) ( ) Prevendo o mau tempo, não saí de casa.

d) ( ) Terminado o baile, sentamo-nos à beira da piscina.

e) ( ) Encontrei meu filho a dançar em volta da fogueira.

f) ( ) Ao beijar mamãe, ele chorava desesperadamente.

g) ( ) Espero viajar no próximo mês.

h) ( ) Lendo bastante, sua cultura se desenvolverá.

i) ( ) Aclamado pelo povo, queria candidatar-se a governador.

j) ( ) Só lhe falta uma coisa: ser mais atencioso.

l) ( ) Tudo dependeria de Paulo aceitar a proposta.

m)( ) Vi o pai a carregar o filho doente.

n) ( ) O rapaz subiu ao terraço para melhor observar o eclipse solar.

o) ( ) Apesar de se sentir feliz, chorou.



___________________________________________________________________________________









Classifique os períodos e suas orações, desenvolvendo as orações reduzidas.



1) É raro ocorrer um fenômeno desse tipo.

2) Encontramos o menino a chamar pela mãe.

3) Preocupado com a situação, o presidente convocou todos os empregados.

4) Mesmo se esforçando, não creio que ele conseguirá vencer as dificuldades.

5) Ao entrar na casa, deu-se conta do drama da família.

6) Chegando à escola, logo comecei a preparar-me para o teste.

7) Viemos aqui para te agradecer.

8) O mais prudente é ficares em casa hoje.

9) Importa executar bem as ordens do gerente.

10) Seria muito bom aprontarmos as malas ainda hoje.









* * *

segunda-feira, 12 de abril de 2010

Revisão: um pouco mais sobre todas as orações

1-) Assinale o período em que haja oração subordinada substantiva:


( ) Paulo estava convencido de que ganhara na loteria.

( ) Deram-me uma resposta que eu não esperava.

( ) A primavera, que é a estação das flores, findou-se.



2-) Qual dos períodos abaixo é composto por coordenação?

( ) Rosa, que não era uma beldade, impunha-se por sua simpatia.

( ) Ela não era bonita, no entanto era simpática.



3-) Coloque 1 para orações subordinadas adjetivas e 2 para orações subordinadas substantivas:

( ) O povo diz que todos os caminhos levam a Roma.

( ) Eu ouço a terra que estala no ventre quente do nordeste.

( ) É possível que eu chegue mais cedo.

( ) Tenho um estranho pressentimento de que serei vítima de traição.

( ) O jovem que estuda vence na vida.

__________________________________________________________________________________

4-Classifique as orações destacadas:

a-) Não me procurou, nem me telefonou.

b-) Abriu os olhos, sorriu, mas ficou calado.

c-) Vamos para casa que é tarde.

d-) Não deixes de estudar porque a prova será amanhã.

e-) Consegui uma boa nota porque estudei muito.

f-) Não fui a aula porque o diretor me dispensou.

g-) Eles estão certos de que você não faltará.

h-) Lúcia gostaria de que lhe dessem um carro.

Orações subordinadas adverbiais

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS




Funcionam como adjunto adverbial da oração principal. Esta oração é, portanto, aquela que completa o sentido da oração principal, expressando alguma circunstância.

São introduzidas por conjunções subordinativas (exceto a integrante) e recebem o nome da conjunção. Classificam-se em:

1- Temporal (tempo): quando, enquanto, antes que, assim que, logo que, primeiro que, depois que, sempre que, cada vez que, eis que, senão que, mal, apenas etc.

Exemplo:



O lavrador volta para casa / quando o sol se põe.


Or. Principal /Or. Subord. Adverbial Temporal.



2- Causal (causa): que, porque, visto que, uma vez que, já que, como (uma vez que) etc.

Exemplo:


Não compareceu à reunião / porque esteve doente. (acontece primeiro)


Or. Principal/ Or. Subord. Adverbial Causal





OBS: Traga-me água /porque preciso bebê-la agora.(Acontece em segundo)


Or. Coord. Assindética /Or. Coord. Sind. Explicativa



3- Final (finalidade): a fim de que, para que.

Exemplo:



Dirigia devagar / a fim de que pudéssemos apreciar a paisagem.


Or. Principal/ Or. Subord. Adv. Final



4- Conformativa (conformidade): como (=conforme), segundo, consoante etc.

Exemplo:



Tudo saiu / como havíamos previsto.


Or. Principal /Or. Subord. Adv. Conformativa



5- Condicional (condição): se, caso, sem que, uma vez que (com verbo no subjuntivo), desde que, dado que, contanto que etc.

Exemplo:



Iremos à praia amanhã, / se fizer bom tempo.


Or. Principal /Or. Subord. Adv. Condicional



6- Concessiva (concessão): embora, ainda que, posto que, se bem que, mesmo que, apesar de etc.

Exemplo:


Consegui uma ótima classificação, / embora não seja inteligente.



Or. Principal /Or. Subord. Adv. Concessiva



7- Comparativa (comparação): como, mais... que, menos ... que, tão ... como.

Exemplo:


O investigador foi mais experto / que o ladrão.



Or. Principal /Or. Subord. Adv. Comparativa



8- Proporcional (proporção): à medida que, à proporção que, ao passo que, tanto mais... quanto menos, tanto menos... quanto mais.

Exemplos:


À medida que envelhecemos, / adquirimos mais experiência.


Or. Subord. Adv. Proporcional /Or. Principal



9- Consecutiva (conseqüência): que (precedido das seguintes palavras: tão, tal, tanto, tamanho).

Exemplo:


Estava tão frio / que tremíamos.


Or. Principal /Or. Subord. Adv. Consecutiva

Revisão: Período composto

5-Classifique os períodos e suas orações :




1-) Eles devem ter saído, porque ninguém atendeu o telefone.

2-) “Penso, logo existo”. (Descartes)

3-) Os pescadores chegaram cedo, porém as baleias não estavam lá.

4-) Pararam a pesquisa porque era tarde.

5-) Não lhe escrevi porque esqueci.

6-) A bondade enobrece o homem, logo sejamos bons.

7-) Ele não ata nem desata.

8-) O tempo que aos outros foge cai sobre mim feito ontem.

9-) Não sei se existe realmente um rei.

10-) O dia, que era de sol, chegou ao fim.

11-) Eu tive a impressão de que precisaria de sua ajuda.

12-) Sabe-se que isto é impossível.

13-) Minha esperança é que continue assim.

14-) Nada direi para que ninguém se aborreça.

15-) João amava Tereza que amava Raimundo que amava que amava Maria que amava Joaquim que amava


Lili que não amava ninguém.

segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010

orações subordinadas adjetivas : teoria

O que é oração subordinada adjetiva?


A oração subordinada adjetiva é aquela que equivale a um adjetivo e desempenha em relação à oração principal a mesma função sintática que um adjetivo desempenharia. Por exemplo:



Admiro pessoas que se esforçam.

Admiro pessoas esforçadas.



A oração que se esforçam equivale ao adjetivo esforçadas e desempenha, em relação à oração principal, a mesma função sintática que o adjetivo – de adjunto adnominal. As orações subordinadas adjetivas ligam-se à oração principal por meio de pronomes relativos: que, cujo, onde.


1. Estrutura da oração subordinada adjetiva

A oração subordinada adjetiva sempre vem introduzida por um pronome relativo: que (de que, em que...), o qual (os quais, a qual, as quais), onde, cujo, quanto.



Na oração principal, existe um substantivo (ou pronome substantivo) que, por anteceder o pronome relativo, recebe o nome de antecedente. A oração subordinada adjetiva coloca-se sempre após esse antecedente, mesmo que precise interromper a oração principal:



O circo de cavalinhos, que era esperado para março, antecipou sua chegada.





Classificação das orações subordinadas adjetivas

Podem ser restritivas ou explicativas, dependendo do tipo de relação que a oração subordinada adjetiva estabelece com o termo a que se refere:


Restritiva

Quando restringe ou especifica o sentido do antecedente:



Os brasileiros que são otimistas acreditam no novo plano econômico.



No exemplo acima, a oração adjetiva restringiu os brasileiros a somente aqueles que são otimistas, ou seja, só os otimistas acreditam no novo plano.

Explicativa

Quando não restringe o sentido do antecedente, apenas explicita uma característica dele:



Os brasileiros, que são otimistas, acreditam no novo plano econômico.





Nesse caso, a oração subordinada adjetiva expressa uma característica atribuída aos brasileiros, porém não restringe seu significado. Por essa frase entendemos que todos os brasileiros são otimistas e acreditam no novo plano econômico.



Observe a diferença:



Cortarei os doces que estão me fazendo engordar.



A oração subordinada adjetiva é restritiva, porque indica que só alguns doces serão cortados.



Cortarei os doces, que estão me fazendo engordar.



A oração subordinada adjetiva é explicativa, porque todos os doces serão cortados.











2. Pontuação das orações subordinadas adjetivas

As orações subordinadas adjetivas restritivas nunca se separam da oração principal:



"Não havia vozes que amansassem as dores que andavam no coração de seu povo."

(J. Lins do Rego)





Mas podem, por razões de clareza, vir finalizadas por uma vírgula, especialmente se terminam por verbo:



Os brasileiros que não se envolvem com política, os que ignoram o tema, os que ficam entediados...





As orações subordinadas adjetivas explicativas vêm obrigatoriamente separadas da oração principal por meio de vírgulas:





"Enquanto faziam isso, Eulália, que desde o despertar não dissera uma única palavra, continuava sentada no chão (...) "

(Érico Veríssimo)



"Passaram a Praia das Castanheiras, que se enchia de banhistas." (Autran Dourado)

sexta-feira, 5 de fevereiro de 2010

Orações subordinadas adjetivas

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS




* * *





1-) Transforme a oração subordinada adjetiva em período simples através de um adjetivo:

a-) O homem que trabalha merece recompensa.

b-) O aluno que se esforça aprende.

c-) Visitamos uma praia que atrai pelo sossego e beleza.

d-) Trata-se de uma literatura que instrui. .

e-) É uma peça que diverte do começo ao fim. .

f-) O time que venceu receberá um troféu.

g) Diga somente palavras que agradem ao público. .

h-) Esta é uma água que se pode beber. .

i-) Sou uma nuvem que passa.

j-) Recebemos uma proposta que não se pode aceitar. .



2-) Faça ao contrário:

a-) Este é um caso insolúvel. .

b-) Assistimos a uma cena inacreditável. .

c-) Cometeram uma falta imperdoável.

d-) É um rio piscoso. .

e-) Compramos uma terra produtiva.

f-) Foi um passeio agradável.

G -) O aluno estudioso aprende. .

h-) É uma moça encantadora.

i-) Costuma receber a todos com um sorriso acolhedor.

j-) O time perdedor já fica desclassificado.



3-) Sublinhe a oração subordinada adjetiva e circule o pronome relativo que a introduz.

a-) Não vejo nada senão a névoa que toca o vento.

b-) Deixe-o na sua tristeza que parecia incurável.

c-) São luzes fracas que não conseguem expulsar as sombras da noite.

d-) Saíram todos quantos assistiram ao jogo.

e-) Esta é a casa onde nasci.

f-) Houve um momento em que olhei sua cara banal.

g-) Agora apresentamos a pessoa a quem nos referimos.

h-) Isso que você está dizendo parece impossível.

i-) Há também homens morenos que cantam na porta de alguém.

j-) Aos meus pais devo tudo quanto de bom há em mim.

k-) Os jovens preferem exportes que forçam os músculos.

l-) Ele, que tanto lutou, não ganhou nada.

m-) Dirigi-me ao jornaleiro da esquina, o qual me atendeu amavelmente.

n-) Há regiões no Brasil cujos recursos naturais continuam inexplorados.

o-) Depois viajaram para Belém, onde permaneceram uma semana.

p-) Levamos tudo quanto nos pertencia.

q-) No armazém da esquina compramos os mantimentos de que precisamos.

r-) A operação cirúrgica a que se submeteu salvou-lhe a vida.

s-) O navio em que viajei oferecia todo o conforto.

t-) Na viagem conheci uma jovem americana com quem mantinha longas conversas.

u-) O atleta não me disse o motivo pelo qual desistiu da competição.

v-) Paramos em frente a um museu, em cuja escadaria nos sentamos.

w-) Estes veículos, a respeito dos quais já lhe falei, são de fabricação nacional.

x-) Os náufragos, que chegaram à praia ,foram logo devorados pelos índios.

y-) Expus imediatamente o caso a Leandro, com quem me dou muito bem.



* * *













4-) Divida e classifique as orações subordinadas adjetivas:



a-) Pedra que rola não cria limo



b-)A raposa, que é muito matreira, enganou o corvo.



c-) Fui recebido numa pequena sala, que era modestamente mobiliada.



d-) Conversaremos na sala que estiver mobiliada.





e-) Não corte as árvores em cujos galhos há orquídeas.



f-) O parque era sombreado por belas árvores, de cujos galhos pendiam orquídeas.



g-) Conheces o lugar onde o avião caiu?



h-) O avião caiu na selva Amazônica, onde foi encontrado vinte horas após.



i-) Eu, que não falo japonês, não entendi nada.



j-) Cachorro que late não morde.



5- Una as orações absolutas, formando uma oração subordinada adjetiva:

a-) Foram longos dias. Esses dias demoraram a passar.

b-) É um grande amigo. Com esse amigo se pode contar.

c-) Possui um grande talento. Desse talento precisaremos.

d-) É um bom argumento. Nesse argumento confio muito.

e-) É dono de um grande potencial. Esse potencial deve ser valorizado.

f-) Foram meses de muito esforço. Esse esforço nos deixou esgotados.



6-)Sublinhe a subordinada adjetiva e classifique:



a-) As baleias, que hoje são protegidas por leis, já estiveram ameaçadas de extinção.

b-) As crianças de que lhe falei chegarão hoje.

c-) Todos que passavam pela praça admiravam aquela escultura.

d) A casa, que deixamos, era espaçosa.

e) As pessoas esperaram um longo tempo pelo médico, o qual não apareceu.



f-) Os problemas que acontecem na fábrica são grandes.

g) Os trabalhadores que lutam e se esforçam merecem respeito.



h-) Os trabalhadores, que lutam, merecem respeito. .



7-SUBLINHE AS ORAÇÕES SUBORDINADAS E CLASSIFIQUE-AS:



a-) Ela é a poetisa de quem gosto muito.

b-) Não tenho dúvidas de que os alemães trouxeram importantes influências a nossa cultura.

c-) As frases de que precisamos devem ser sinceras.

d-) As frase que ouvimos são falsas.

e-) Todos sabemos que o alemão trouxe importantes valores consigo.

f-) Não devemos esquecer que o trabalho rural é fundamental para a economia do país.

g-) Que se compreenda o valor do negro é fundamental.

h-) Ele disse que não quer falar comigo hoje.

i-) A dançarina, que trabalha no teatro, sempre é notícia.

j-) As ruas que os portugueses dominaram são, hoje, passeio de turistas.

l-) Impediram que ele entrasse.

m) Os alunos que mais reclamam são os que menos rendem.

n-) A natação, que é um esporte maravilhoso, fortalece os músculos.

o-) Pensei que saberíamos tudo na prova.

p-) Ela tem grande desejo de que eu seja militar.





8-Numere de acordo:

1- Assindética

2- Sindética aditiva

3- Sindética adversativa

4- Sindética alternativa

5- Sindética conclusiva

6- Sindética explicativa



a- ( ) Foi embora e nem me disse adeus.

b- ( ) Ora brigam, ora estão de bem.

c- ( ) Ande depressa porque já está esfriando.

d- ( ) Estudou muito mas não conseguiu a média

e- ( ) Espere pois haverá outras oportunidades

f- ( ) Leio muito, pois quero instruir-me

g-( ) A espada vence, mas não convence.

h-( ) A doença vem a cavalo e volta a pé.

i- ( ) Custou, mas acertou.

j- ( ) Ao redor da fogueira as crianças riam, dançavam e cantavam.

l- ( ) Estiveste lá, logo ouviste a notícia.

m-( ) Às vezes há mundos num grão de areia e nada num coração humano.

n- ( ) Ou lutas contra a corrente ou serás levado por ela.

0- ( ) Patrícia é irrequieta, todavia tem bom coração.

p- ( ) Não assisti ao filme por isso não posso comentá-lo.



9--Sublinhe a subordinada e numere, sendo:

( 1 ) Subordinada substantiva e ( 2 ) Subordinada adjetiva:

a- ( ) Este é o mestre a quem muito devemos.

b- ( ) Faça tudo quanto eu lhe disser.

c- ( ) Convém que saibas da verdade.

d- ( ) Os jornais informaram que o Estado do Mato Grosso se dividiu.

e- ( ) Descobri onde ele morava.

f- ( ) Não sei como chegaram até aqui.

g- ( ) Não me oponho a nada.

h- ( ) A verdade é que ele não presta.

i- ( ) Voltou a inquietude a qual sentira pela manhã.

j- ( ) Senti que me puxavam o braço violentamente.

l- ( ) Não há palavras que digam todas as belezas nossa terra.

m-( ) Há muitos olhos os quais têm aquela cor meio verde.

n- ( ) É interessante a idéia de que façamos uma gincana.

o- ( ) O orador exclamava isso: “que o Brasil já está se desenvolvendo!”

p- ( ) Sabe-se que nossa escola é a melhor.



10- Classifique as orações do exercício anterior:



:

11-) Divida o período em orações e classifique-as:



a-) Os homens chegaram à lua e a lua perdeu o sossego.

b-) Pergunte ao professor, que ele sabe.

c-) Comprei uma fazenda que pertencera a um barão.

d-) Nas cidades onde passei tive uma calorosa recepção.

e-) Ali, bem ali, esperávamos que os balões caíssem.

f-) Que te justifiques convém.

g-) Confiamos em quem nos quer bem.

h-)A vida que devemos ter deve ser uma obra de arte.

i-) O balão subiu rápido, desapareceu no céu.

j-) Voltei para casa, certo de que havia feito uma boa prova.

l-) O terremoto foi forte, porém não houve vítimas.

m-) O prefeito tomara medidas que contrariavam os interesses do povo.

n-) Rute era quem mais reclamava.

o-) Uma coisa lhe garanto: que estes abusos não se repetirão.

p-) Acreditava-se que a Terra fosse imóvel.







12-Classifique os períodos e suas orações:



1-) Conseguimos os recursos necessários ou não montamos a peça.

2-) Não escreverei nada nem darei entrevista.

3) Muitos queriam que eu desistisse.

4- Que você venha é muito importante.

5-) Derrubaram o regime que reprimia.

6-) Esta é a praça onde a orquestra dará o concerto.

7-) Os povos da América Latina enfrentam problemas semelhantes, por isso devem unir-se.

8-) Tinha boas idéias mas não as defendia.

9-) O médico deu a notícia que tranquilizou a todos.

10-) A mulher, que sempre foi oprimida, vem conquistando sua libertação.

11- Só te peço isto: que sejas pontual.

12-) Sua aflição era que o rapaz não se abria.

13-) Admiramos as pessoas que defendem suas idéias.

14-) Nossas respostas coincidem, portanto estão certas.

15-) O racismo, que é uma violência contra o ser humano, tem nosso repúdio.



* * *

13-DIVIDA E CLASSIFIQUE AS ORAÇÕES:



1-) Não falem agora que o momento é delicado.





2-) Você devolve todo o dinheiro ou denunciaremos toda a trama.



3-) Queremos que você nos deixe em paz.



4-) Estava receoso de que desarquivassem o processo.



5-) Fica neste município o sítio onde será rodado o filme.



6-) Estas são medidas que inflacionam.



7-) Sem dúvidas, é uma situação que desmoraliza.



8-) Continue escrevendo pois você pode ir longe.



9-) Reativemos o transporte ferroviário porque é o mais econômico.



10-) Que o réu seja absolvido é possível.



11-) Meu gosto era que você fosse dentista.



1 2-) Você não tem medo de que o assaltem

terça-feira, 2 de fevereiro de 2010

Orações subordinadas substativas

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO



Um período é composto por subordinação quando há orações que dependem sintaticamente de outras. Esse período consta de uma oração principal e uma ou mais orações subordinadas (ou dependentes).

A oração subordinada exerce função sintática de um termo da oração principal e vem, normalmente, ligada por uma conjunção subordinativa.

Dividem-se em: substantivas, adjetivas e adverbiais.



Orações Subordinadas Substantivas



Exercem a função de um substantivo e classificam-se de acordo com a função que desempenham em relação a oração principal.

Geralmente, vêm introduzidas pelas conjunções integrantes que, se.



1- SUBJETIVA: Exerce função de sujeito da oração principal. O verbo da oração principal está sempre na 3ª pessoa do singular. Exemplo:

O quê? 1ª 2ª

É necessário/ que você nos oriente.

Or. Principal Or. Subord. Subst. Subjetiva



2- OBJETIVA DIRETA: Exerce função de objeto direto da oração principal – o verbo é transitivo direto e pede complemento. Faz-se as perguntas o quê? quem? após o verbo da oração principal.

Esta oração também pode ser introduzida pelas seguintes palavrinhas: quem, qual, quanto, como, quando e alguns pronomes indefinidos. Exemplo:

1ª o quê? 2ª

Ele comunicou / que partiria.

Or. Principal Or. Subord. Subst. Objetiva Direta



3- OBJETIVA INDIRETA: Exerce função de objeto indireto da oração principal. O verbo é transitivo indireto e pede complemento. É sempre introduzido com auxílio de preposição. Faz-se as perguntas com a preposição que estiver na frase, sempre após o verbo. Exemplo:

1ª de quê? 2ª

Ele se lembra / de que eram seis.

Or. Principal Or. Subord. Subst. Objetiva Indireta



4-COMPLETIVA NOMINAL: Exerce função de complemento nominal da oração principal. Vem sempre introduzido por preposição e completa o sentido de nomes (substantivo, adjetivo e advérbio). Exemplo:

1ª 2ª

Tenho receio / de que seja tarde.

Or. Principal Or. Subordinada Subst. Completiva Nominal



5- PREDICATIVA: Exerce função de predicativo da oração principal. A última palavra da oração principal é um verbo de ligação. Exemplo:

1ª 2ª

A verdade é / que ele voltou. { é – verbo de ligação (ser)}

Or. Principal Or. Subord. Subst. Predicativa



6- APOSITIVA: Exerce função de aposto da oração principal. Esta oração explica um substantivo ou pronome da oração principal. Podemos retirar a conjunção que da oração subordinada. Exemplo:

1ª 2ª

Só tem um desejo:/ que sejas feliz.

Or. Principal Or. Subord. Subst. Apositiva































EXERCÍCIOS:



1-) Transforme a oração subordinada substantiva em período simples:

a-) Os cidadãos querem que o governador os apoie.

b-) Pediram que o professor os auxiliasse.

c-) Anunciaram que o presidente chegaria.

d-) Informaram que o avião partiria.

e-) É importante que eles se unam.



2-) Faça o contrário do exercício 1:

a-) Aguardo o seu chamado.

b-) Verifique a existência de moléstia.

c-) Pediram a minha demissão.

d-) Precisamos de sua ajuda.

e-) Espero a sua colaboração.



3-) Divida e classifique as orações subordinadas abaixo:



a-) Começou a sentir que alguma coisa o agitava.



b-) Pensei que seríamos vitoriosos.



c-) Não se esqueça de que tem um horário rígido.



d-) Não sei quando voltarão.



e-) Parece certo que Roberto receberá a promoção.



F-) O engraçado é que você ficou na mão.



g-) Desejo um favor: que me empreste este disco.



h-) Ficou certo que hoje haveria jogo.



i-) Tudo depende de que estejas bem preparado.



j-) Márcia tinha receio de minha companhia.





4-)Classifique as orações grifadas:



a-) Não sei como chegaram até aqui.

b-) Perguntei-lhe se sabia do ocorrido.

c-) Não me oponho a que saias com ele.

d-) Que você volte ao colégio é fundamental.

e-) A sorte do rapaz foi que a polícia chegou.

g-) Já disse que não conheço essa moça.

h-) Os jornais deram a notícia de que tu casaste.

i-) Percebi logo que você estava fatigado.

j-) Não aceito essa desculpa: que choveu ontem.

l-) Ninguém revelou que nos desentendemos.

m-) Não convém que sofras.

n-) Tudo depende de que estejas bem preparado.

o-) Insistiu em que não fôssemos à festa.

p-) Descobri onde ele morava.

q-) O homem confirmou que estava interessado na casa.

r-) Eu derrubei o embrulho ,mas não me apavorei.

s-) É um animal frágil, logo merece todo cuidado.

t) O enfermeiro pegou a injeção e o paciente deu um grito.





Classifique as orações grifadas:



a-) Eles têm confiança em que eu faça sucesso.

b) O ideal seria que ninguém saísse antes do sinal.

c-) Ponho meu dinheiro no banco ou compro um carro?

d) Ora nadava, ora se expunha ao sol.

e-) Mexeu-se na poltrona, olhou para cima e levou um tombo.

f-) Que a verdade apareça é preciso.



5-DIVIDA E CLASSIFIQUE AS ORAÇÕES ABAIXO:



a-) Ou você consulta o dicionário ou fica sem resposta.



b-) A casa era velha ,os cômodos eram pequenos, mas estava em ótimo estado.



c-) Percebeu que entre eles havia algum problema



d-) Percebeu que já era tarde.



e-) Que você participe é indispensável.



f-) Não encontrei o Felipe nem vi a Sandra; logo não lhes dei o recado.



g-) Fale, mas não grite, pois aqui ninguém é surdo.



h-) O homem esperava que a mulher aparecesse.



i-) A moça sugeriu isto: que ambos jantassem juntos.



j-) Vejo que a vida não é um mar de rosas.



6-Classifique as orações em destaque:



a-) Fiquei com medo de que Arlete desmaiasse.

b-) Gostei de que fossem vitoriosos.

c-) É impossível que ele faça tal asneira.

d-) Importa que você progrida.

e-) Seu desejo era que o homem aceitasse o convite.

f-) Marina se esqueceu de que nós a convidamos.

g-) Conta-se que há turistas na cidade.

h-) Recebi o aviso de que te casarás com Eva.

i-) Que alguém se julgue perfeito é muito detestável.

j-) Veja que horas são.

l-) Parece que tudo está indo mal.

M Convém que jantemos juntos.

n-) Ignora-se ainda que o câncer tem a cura?

o-) O sol desapareceu e a chuva caiu mansamente.

p-)Os vizinhos tinham a certeza de que o jantar seria alegre.

q) Sente-se aqui e fique calado pois o assunto é muito sério.

r-) Entre na sala ou saia mas não fique parado na porta.

s-) Solicitaram que eu comparecesse.

t) Que você me explique é suficiente.

u-) Já desconfiávamos de que tudo era mentira.

v-) Não corras, que é perigoso.





















Assinale a resposta certa:



1-) “Nota-se que nunca perderam o papel principal”.

A oração sublinhada é:

a-) ( ) Coordenada Sindética Explicativa

b-) ( ) Subordinada Substantiva Predicativa

c-) ( ) Principal

d-) ( ) Assindética

e-) ( ) n. d. a.



2-) “Um se encarregou de que comprasse camarões”.

( ) oração principal

( ) oração absoluta

( ) Coordenada Sindética Conclusiva

( ) Subordinada Substantiva Completiva Nominal

( ) Subordinada Substantiva Objetiva Indireta



3-) Nos trechos:

a-) “Não é possível que a notícia da morte o deixasse tão tranqüilo”.

b-) “Digo que as lágrimas eram verdadeiras”.

A palavra “que” está introduzindo, respectivamente orações:

( ) Subordinada Substantiva Subjetiva e Subordinada Substantiva Objetiva Direta.

( ) Subordinada Substantiva Objetiva Direta e Subordinada Substantiva Objetiva Direta.

( ) Duas Subjetivas.

( ) Subordinada Substantiva Subjetiva e Coordenada Sindética Explicativa

( ) Subordinada Substantiva Objetiva Direta e Coordenada Sindética Conclusiva.



4-) “A verdade é que a gente não sabia nada...”

A 2ª oração é:

( ) Subordinada Substantiva Objetiva Direta

( ) Subordinada Substantiva Predicativa

( ) Subordinada Substantiva Subjetiva

( ) Oração Principal

( ) n. d. a.



5-) Aponte a alternativa em que ocorra oração coordenada sindética adversativa:

( ) Ou você resolve o exercício, ou fica sem nota.

( ) Ele não resolveu o exercício, logo ficou sem nota.

( ) Resolva o exercício, porque você ficará sem nota.

( ) Ele preferia ficar sem nota a resolver o exercício

( ) Ele ficou sem nota, mas não resolveu o exercício.



6-) Há Oração Coordenada em:

( ) A paisagem perdeu o encanto da frescura.

( ) Estudamos toda a matéria para o vestibular.

( ) Tomei um táxi, mas ainda cheguei atrasado.

( ) O autor sobre quem falávamos fará uma palestra amanhã.

( ) Não vejo flores nesta primavera.



7-) I- Não caía um galho, não balançava uma folha.

II- O filho chegou, a filha saiu, mas a mão nem notou.

III- O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova.

Nota-se que existe coordenação assindética em:

( ) apenas na I

( ) apenas na II

( ) apenas na III

( ) em todas

( ) em nenhuma delas.

( ) na I e na III









Reescreva a oração em destaque segundo o modelo abaixo:



(Orações subordinadas substantivas)

É indispensável que modernizemos nosso sistema de trabalho.

É indispensável modernizarmos nosso sistema de trabalho.

É indispensável a modernização do nosso sistema de trabalho.



1. É provável que exista vida em outros planetas.

2. Basta que o povo coopere.

3. A solução é, a meu ver, que devolvam a terra a seu legítimo dono.

4. É importante que adquiramos uma aparelhagem mais moderna.

5. Comenta-se, em toda parte, que ele é o responsável por tudo.

6. Convém que leiamos atentamente o texto.

7. O professor sugeriu que interpretássemos o texto.

8. É mister que se conclua com a máxima urgência o planejamento atual.

9. Não importa que o conselho aprove ou não o nosso projeto.

10. Acho bem provável que o diretor intervenha na discussão.

11. É indispensável que aumentemos nossas exportações.

12. O governo espera que os deputados compreendam a importância da medida.

13. Seria útil que alterassem os planos.

14. Nota-se perfeitamente que a atitude é audaz.

15. É necessário que mantenhamos a ordem no recinto.





Reescreva as sentenças a seguir, seguindo o modelo:



(Transformação de período composto em período simples.)

Consideramos que a construção da estrada é perfeitamente viável.

Consideramos perfeitamente viável a construção

da estrada.



1. Julgo que são improcedentes as suas denúncias.

2. Considero que é impraticável a prática do futebol neste estádio.

3, A torcida acha que a compra do atleta é mais do que necessária.

4. O técnico supôs que o estado geral do time era satisfatório.

5. Reputo como sendo inverídicas as acusações a mim atribuídas.

6. Nós reconhecemos que foi imprudente a atitude que assumimos m última reunião.

7. O engenheiro-chefe julgou que seriam incalculáveis os benefícios que a adoção da método traria.

8, Considera-se que é mais do que certa a substituição do embaixador.

9/ Até o momento, o governo não achou que seria conveniente o racionamento de combustíveis.

10. É indispensável que reconheçamos que é impossível a aquisição da matéria prima .



Reescreva a oração em destaque, segundo o modelo abaixo:



É necessário que preparemos os originais.

É necessário prepararmos os originais.

É necessária a preparação dos originais.



1. Fez-se necessário que o diretor estivesse presente.

2. É importante que todos cooperem nesta emergência.

3. Foi desagradável que os torcedores agredissem o juiz.

4. Todos esperam que a seleção volte para homenagear os jogadores.

5. O entrevistado achou razoável que o governo intervisse na distribuição do leite.

6. Seria bom que os interessados devolvessem os formulários no dia seguinte.

7. Foi antipático que discordássemos da opinião geral.

8. Será proibido a partir de amanhã que os alunos entrem sem uniforme.

9. Causou espanto que comparecêssemos ao coquetel, já que

não havíamos sido convidados.

10. A esposa esperava que o marido retornasse do trabalho.